Plan de lecturas y desempeños

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO HUMANIDADES

Programa de Lectura y Escritura – 2014

Algunas lecturas para cada unidad temática se ofreceran al estudiante en el blog  “lectoescriturapolitecnico@blogspot.com”

LECTURA	SEMANA	DESEMPEÑOS
	1	Introducción Presentar los objetivos de la clase. Establecer los acuerdos necesarios para el desarrollo de la misma. Plantear un ejercicio diagnostico que lleve a los estudiantes a tomar consciencia sobre sus habilidades comunicativas
Rosero Evelio, (2014) 34 cuentos cortos y un pájaro,  Bogotá, Colombia, ed destiempo libros	2	Lectura Literal ✓     Identifica los elementos básicos de un texto: texto, tema, idea principal.
Ospina, W., (1996). ¿Donde está la franja amarilla? 1ª Edición. Bogotá, Colombia. Colección Milenio.	3	Lectura Inferencial ✓     Identifica elementos implícitos en el texto, siguiendo los indicios del mismo. ✓     Establece relaciones entre aspectos implícitos y explícitos del texto, generando interpretaciones lógicas de un texto.
Ospina, W., (2012). La lámpara maravillosa: ensayo “Elogio de la lectura” , ed Mondadori.	4	Lectura Crítica Intertextual ✓   Identifica y analiza las características fundamentales de un texto. ✓   Asume una posición frente a un texto leído. ✓   Establece relaciones entre diferentes textos de manera lógica y sustentada.
Borges Jorge Luis, (1944) Cuento “La bilioteca de  Babel”, en "Ficciones" ,Buenos Aires, ed Sur,.	5	Lectura Crítica Intertextual ✓   Identifica y analiza las características fundamentales de un texto. ✓   Asume una posición frente a un texto leído. ✓   Establece relaciones entre diferentes textos de manera lógica y sustentada. ✓   Produce textos de orden expositivo, descriptivo que dan cuenta de la lectura y comprensión global de un texto. (Texto sugerido: reseña descriptiva, informe de lectura)
Cassany Daniel (1999) La Cocina de la Escritura. Barcelona:  Ed. Anagrama.	6	Semana de Parciales 1 (30%) Herramientas de análisis ✓     Jerarquiza y organiza la información en esquemas, mapas conceptuales, fichas de lectura, entre otras, estrategias.
Cassany Daniel (1999) La Cocina de la Escritura. Barcelona:  Ed. Anagrama.	7	Microestructuras textuales ✓   Estructura oraciones y relaciones entre ellas con coherencia local (Concordancias entre sujeto, verbos, género, número) ✓   Estructura párrafos con coherencia haciendo uso de recursos como conectores. ✓   Produce unidades como oraciones y párrafos con sentido, atendiendo a una intención comunicativa particular, estableciendo relaciones de interdependencia y continuidad.
	8	Semana Santa
Cassany Daniel (1999) La Cocina de la Escritura. Barcelona:  Ed. Anagrama.	9	Superestructuras textuales ✓   Identifica los componentes estructurales de diferentes tipos de textos: Narrativos, científicos, argumentativos. ✓   Organiza ideas propias en la estructura de un texto particular, según la intención comunicativa sugerida.
Avila Fernando, (2000), Español Correcto, Ed Norma	10	Superestructuras textuales ✓   Produce primeras versiones de un texto atendiendo a su superestructura,  aspectos lingüísticos y temáticos. ✓   Analiza y comenta las producciones de compañeros.
Avila Fernando, (2000), Español Correcto, Ed Norma	11	Relaciones y recursos con otros textos ✓     Identifica y utiliza informaciones de textos de terceros para la estructuración del texto propio. ✓     Identifica y diferencia: Fuentes, citas literales, citas indirectas, parafraseos. ✓     Identifica las normas de citación APA y las usa en la producción de sus textos.
Avila Fernando, (2000), Español Correcto, Ed Norma	12	Semana de Parciales  2 (30%) Relaciones y recursos con otros textos ✓   Identifica y utiliza informaciones de textos de terceros para la estructuración del texto propio. ✓   Identifica y diferencia: Fuentes, citas literales, citas indirectas, parafraseos. ✓   Identifica las normas de citación APA y las usa en la producción de sus textos.
Galeano Eduardo, Texto “ Defensa de la palabra” en “Nosotros decimos No” (Crónicas 1963 -1988) – Editorial Siglo XXI.	13	Superestructuras textuales ✓   Produce  segundas y terceras versiones  de textos propios atendiendo a su superestructura,  aspectos lingüísticos, temáticos y haciendo uso de las normas de citación de forma apropiada. ✓   Analiza y comenta las producciones de compañeros.
Baena Fernando, Sobre el ensayo, inédito	14	Superestructuras textuales ✓   Produce segundas y terceras versiones  de textos propios atendiendo a su superestructura,  aspectos lingüísticos, temáticos y haciendo uso de las normas de citación de forma apropiada. ✓   Da cuenta de forma oral del discurso producido en forma escrita, demostrando claridad, dominio del tema y una estructura lógica en el mismo.
Baena Fernando, Seis textos y seis intenciones, inédito.	15	✓    Reconoce las intenciones comunicativas de diferentes tipos de textos. ✓
Baena Fernando, Verbo, adverbio, Sustantivo, adjetivo y conjugaciones, inédito	16	Superestructuras textuales ✓   Da cuenta de forma oral del discurso producido en forma escrita, demostrando claridad, dominio del tema y una estructura lógica en el mismo.
	17	Parcial Final 3 (40%) Entrega final del proyecto de aula

BIBLIOGRAFÍA DOCENTE SUGERIDA

CARLINO, P (2006). Escribir, leer y aprender en la Universidad: Una introducción a la alfabetización académica. Fondo de Cultura Económica, Argentina.

CASSANY, D; MORALES, O (2008). Leer y escribir en la universidad: Hacia la lectura y la escritura crítica de géneros científicos.  En: Revista Memoralia, Universidad Nacional  Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora (Unellez), Cojedes, Venezuela. [En proceso de publicación, paper disponible en http://www.falemosportugues.com/pdf/leer_universidad.pdf ]

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (1998). Lineamientos curriculares en lengua castellana. Bogotá.

PEREZ ABRIL, M (2003). Leer y escribir en la escuela: algunos escenarios  pedagógicos y  didácticos para la reflexión. Ministerio de Educación Nacional – ICFES. Bogotá.

PEREZ ABRIL, M (s.f). Evaluación de competencias en comprensión de textos  ¿Qué evalúan las pruebas masivas en Colombia? Ministerio de Educación Nacional. Bogotá.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Cassany Daniel (1999) La Cocina de la Escritura. Barcelona:  Ed. Anagrama.

Cassany Daniel (2009) Para ser Letrados Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona: Ed Paidós.

Castañeda luz, Henao José (1995) La lectura en la Universidad. Medellín: Ed. Universidad de Antioquia.

Correa Arlovich (1995) Comunicación y métodos de estudio. Ibagué: Ed. Universidad el Tolima Instituto de Educación a Distancia.

Eco Umberto (1981) Lector in Fabula. Ed Lumen

Eco Umberto(1996) Seis Paseos por los Bosques Narrativos. Ed Lumen

Frías Navarro Matilde (2003) Interpretación y composición de ensayos. Bogotá: Ed. Universidad Externado de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación.

Frías Navarro Matilde (1996) Procesos creativos para la construcción de texto: Interpretación y composición. Bogotá: Ed Magisterio.

García Luis (2002) Lecto-escritura práctica. Manizales: Ed. Universidad de Caldas.

Gutenberg Jesús (2000) Cómo ser el mejor estudiante. Bogotá: Ed Grijalbo.

Pachón Luis, (2002) Cómo Leer un Libro. Bogotá: Ed. Semper

Páez Ciro (2001) Leer y escribir entre el método y el arte. Bogotá: Ed. Universidad Autónoma de Colombia.

Quintanal José (Coordinador)(1995) Para leer Mejor. Madrid: Ed Bruño.

Rodríguez Emma, Lager Elisabeth(compiladoras)(1997), La lectura. Cali: Ed Universidad del Valle.

Vásquez Fernando (2004) Pregúntele al Ensayista. Bogotá: Ed Kimpress,

Weston Anthony(2005) Las Claves de la Argumentación. Bogotá: Ed Planeta.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA ESTUDIANTES

VASQUEZ, F (s.f). 500 conectores. En: Caja de herramientas para la escritura. Disponible en: [¡Error! Referencia de hipervínculo no válida.]

WESTON, A (1994). Las claves de la argumentación. Editorial Arial S.A. España.

GALEANO, E (s.f). Defensa de la palabra. Disponible en: http://contextocontextos.wordpress.com/2008/04/05/defensa-de-la-palabra-eduardo-galeano/